01
IRT 模型
精准估计用户能力，题目参数标定。
- —以能力估计为核心，而不是简单计分
- —每道题携带独立难度与区分度参数
New Star Reading · Chinese Graded Reading Assessment
北京中企扬帆科技有限公司
联系我们
新星天阅阅读测试系统 1 + 1 介绍
完整的中文分级阅读测评解决方案
让每一位老师的阅读指导有据可依
精准探察学生真实阅读能力水平和成因，明确优势和薄弱环节，为个性化提升和科学成长路径提供数据基石。
5 亿
中文语料库，支撑年级分级标准与体系
-40%
自适应动态选题，题量减少 40%
0.93
信度提升至 0.93
百万次
应用实践，信效度达国际学术标准
TECHNOLOGY CORE / 技术内核
基于 IRT 模型 + CAT 自适应技术 + AI 动态选题；经过百万次应用实践，信效度达国际学术标准。
精准估计用户能力，题目参数标定。
动态选题，题量减少 40%，信度提升至 0.93。
毫秒级报告生成能力。
PRODUCT / 产品与评估能力
具有“背景能力 + 文本特征”深度评价指标。
背景能力
结合学生背景信息，理解能力表现的来源与边界。
文本特征
从文本本身的难度特征出发，标定“能读懂什么”。
探知阅读能力形成的深层成因。
怎么在读
从“能读什么”和“怎么在读”两个维度出发观察阅读过程。
成因线索
为个性化提升提供可解释的依据，而不只是一个分数。
TEST RESULT
测试结果：贴合教育部最新发布的阅读素养框架
CLOSED LOOP / 完整闭环
能够提供【能力 + 行为 + 速度 + 背景 + 体裁】完整闭环的中文分级阅读测评系统。
ABILITY
通过具有“背景能力 + 文本特征”深度评价指标的题目，估计学生可独立读懂的中文文本难度区间。
CONFUSION / 常见困惑
怎样选一本适合孩子的图书，激发她的阅读兴趣？同时还能在阅读中进步和提高？
我们希望得到有针对性的、个性化的辅导和帮助，最重要的是适合
THEORY / 阅读能力
阅读链条理论，由美国心理语言学家 Hollis Scarborough（霍利斯·斯卡伯勒）提出，成为全球阅读科学领域的“图标”。
DIMENSIONS / 阅读能力维度
STANDARD / 为什么被奉为标准
它为什么在全球范围内被奉为标准？因为它不是“观点”，而是整合了几十年的科学研究结果而成。
PATH / 提高途径
REPORT SAMPLE / 测试报告示例
新星悦读测试报告示例：示例 1 公立学校学生、示例 2 国际学校学生。
王星星
年级 4年级
水平等级 · 4年级第9个阶段
4.9
文学类文本
信息类文本
阅读水平
阅读水平处于四年级第9个阶段，相当于最新教育行标3梯。
词汇能力
词汇能力有待进一步提高，结合说文解字，精准理解辞义，多结合图书中的实际场景进行学习。
背景知识
信息类文本的分数低于文学类，表明背景知识储备有待提高，应当加强信息类书籍的阅读，多参加跨学科阅读活动，可考虑增加跨学科阅读课程活动。
文章体裁
对应的指标---文本适应性，分数偏低，需要加强对多种文章体裁的了解和把握能力，在阅读课上，要多留意老师对不同体裁书籍的特点分析，有助于提高你的阅读能力哦。
这是一个典型的国内公立学校学生的测试报告，信息类文本的相关成绩弱于文学类。
吴亚楠
年级 4年级
水平等级 · 三年级第五个级别
3.5
文学类文本
信息类文本
阅读水平
阅读水平处于三年级第五个级别，相当于最新教育行标3梯。
需要增加阅读量，尽快提高中文阅读水平。
难度级别为（2.5—3.6）的图书是你的最佳阅读区域。
词汇能力
词汇能力有待进一步提高，结合说文解字，精准理解辞义，多结合图书中的实际场景进行学习。
背景知识
信息类文本的分数高于文学类，表明背景知识储备较好；文学类书籍的阅读量应适当增加，多参加分级阅读课程。
文章体裁
对应的指标---文本适应性，分数偏低，需要加强对文学类多种文章体裁的了解和把握能力，要加强中文阅读的学习，多参加中文整本书阅读课程。
这是一个典型的国际学校学生的测试报告，信息储备好，但中文阅读能力整体偏弱。
DATA INSIGHT / 数据洞察
01
80%
02
70%
03
30%-40%
LEVEL / 年级阅读能力水平
跨越语言计量学、教育学、儿童发展心理学、统计和测量、AI 智能多个领域。
示例
4.2
4 年级第二阶段
3 梯
最新教育行标
小学六个年级，每个年级 10 个等级，共 60 个等级，与最新教育行标阶梯一一对应。
LIBRARY / 附件 1 · 分级阅读书库
在国家课标的基础上，结合 AI 技术，将每个年级文章难度分为 10 个等级。小学六个年级，共分为 60 个等级，表示方法为：年级用 1-6 表示，等级用英文字母表示。
依据测试结果，选择难度适宜的图书，或者也可以选择挑战区域的图书。
可依据用户的爱好和兴趣，选择相关领域的书籍。
读完后，可进行相关阅读练习，检查阅读效果。
每本书都标有难度值，供选书时参考。
EMPOWER / 为机构赋能
从数据可以看出，小学阶段，国内最需要的阅读指导类型有：
进行跨学科的阅读体系；对难度进行分级，适应不同年级阶段的用户需求。
多种体裁类型融合的分级阅读体系；有意识的帮助学生了解各种体裁的特点；有助于提高学生的推理能力。
和课内体系结合，提高阅读效率；在主题内容上，和课内相互融合互补，帮助孩子在有限的时间内提高阅读效率。
PLAN / 为机构赋能
15 分钟，全面了解孩子的阅读能力的长处与不足。
结合兴趣爱好，和阅读测试结果，匹配合适的图书，对阅读内容和进度进行个性化指导。
依据测试结果，选择和推荐合适的分级阅读课程。
依据测试结果，进行合适的跨项目学科学习。
依据年级和测试结果，融合主题，进行自适应阅读练习。
让每位孩子，都能得到一对一的个性化阅读指导和解决方案。
DIAGNOSIS / 诊断示例
示例 01
诊断：通过测试发现
解决措施
示例 02
诊断：通过测试发现
解决措施
ASSESSMENT / 1+1 测试和评估
让每位老师的阅读指导建议，都有据可循。
让每位孩子，都能得到一对一的个性化阅读指导和解决方案。
ROADMAP / 后续
将陆续上线，敬请期待。
04 BRAND MOMENTS
阅读可以发生在不同年龄、不同空间，也可以成为共同语言。
新星天阅适合出现在这些阅读与成长场景中。
01
在共同阅读中建立连接，让好奇心自然发生。
02
把阅读变成理解知识、练习表达的入口。
03
为每一次自我探索，提供更宽的视野。
04
让有价值的内容更容易被看见、被理解。
各类不同水平用户的阅读数据分析，提供个性化阅读建议，提供分级阅读书库，成长随时看得见。
帮助阅读机构实现无缝品牌曝光，发现隐藏需求，形成新的业务增长点。
为教育集团、阅读联盟、阅读连锁、线上思辨课程机构提供阅读测试定制化服务。
MISSION / 使命
“We care about how children actually read.”
同样敬重那些深耕阅读、执着奋进的同行者。我们自研并推广中文阅读测试产品，是国内该领域的先行者之一。
在行业内较早实现“能力 + 行为”双模评估，从“能读什么”和“怎么在读”两个维度，还原孩子真实的阅读能力。
了解我们MODULES / 技术构成
点击任一模块展开技术要点。从能力估计、动态选题到报告生成，三个环节在一次测评中连续完成。
以项目反应理论为基础，把“答对几题”升级为“能力参数估计”。每道题经参数标定后携带自身难度与区分度，使不同学生、不同卷面之间的结果可以放在同一把尺子上比较。
计算机自适应测试根据学生上一题的作答表现，动态选择最匹配其当前能力水平的下一题。题量减少 40% 的同时把信度提升至 0.93，让测评更精准，也更轻量。
AI 动态选题贯穿作答过程，评分与报告生成在毫秒级完成。测评结束后，能力、行为等维度的结论可以直接进入教学沟通、选书建议与机构服务流程。
DATA / 效果数据
数据来源：产品说明文案。题量以传统线性测试的 100 题为基准换算展示，用于说明自适应选题带来的作答负担变化。
应用实践
百万次
经过百万次应用实践，信效度达国际学术标准。
作答负担
-40% 题量
动态选题让学生用更少的题目完成同等精度的测评。
测量信度
0.93
信度提升至 0.93，结果更稳定、更可复现。
RESEARCH / 研发领域
研发的产品跨越语言计量学、教育学、儿童发展心理学、统计和测量、AI 智能多个领域。
依托 5 亿语料库，为中文阅读搭建科学的年级分级标准与体系。
测评结果贴合教育部最新发布的阅读素养框架。
从行为维度探知阅读能力形成的深层成因。
以 IRT 模型与参数标定保障结果的学术标准。
AI 动态选题与毫秒级报告生成，让测评更精准、更轻量。
PIPELINE / 一次测评的四个环节
STEP 01
动态选题过程中同步记录作答表现与过程信息。
STEP 02
基于 IRT 模型完成能力参数估计与题目参数标定。
STEP 03
结合行为评估数据，梳理能力形成的深层成因。
STEP 04
毫秒级生成能力、行为、速度、背景、体裁完整结论。
HOW IT WORKS / 评估能力构成
具有“背景能力 + 文本特征”深度评价指标。
结合学生的背景信息理解能力表现，让“分数”回到具体的成长语境之中。
从文本自身的难度特征出发，标定学生可独立读懂的文本区间。
探知阅读能力形成的深层成因。
观察阅读过程中的策略与投入状态，呈现“能力是怎么形成的”。
为个性化提升与科学成长路径提供数据基石，而不止步于一次分数。
CLOSED LOOP / 完整闭环
测试结果贴合教育部最新发布的阅读素养框架，覆盖能力、行为、速度、背景、体裁五个维度。
01 能力
能读什么：可独立读懂的中文文本难度区间。
02 行为
怎么在读：阅读过程中的策略与投入状态。
03 速度
阅读效率：作答节奏与准确度的配合关系。
04 背景
影响因素：能力表现背后的成长语境。
05 体裁
文体表现：不同文体上的差异与优势。
REPORT / 报告示意
测评结束后，毫秒级生成的报告会同时给出能力画像、行为成因线索与个性化建议。以下为结构示意，用于说明报告组织方式。
以能力水平测试结果为核心，呈现可独立读懂的文本区间与年级分级位置。
示例数据，仅用于说明维度构成与展示方式。
从行为评估结果出发，给出能力形成过程中的线索清单。
示例内容，用于说明报告的线索组织方式。
基于数据给出可执行的下一步，并与分级阅读书库衔接。
选书建议
按能力区间匹配分级阅读书库，避免“过难导致放弃、过易没有提升”。
过程建议
针对行为线索安排阅读任务，关注策略与习惯的持续变化。
成长追踪
多次测评结果对照，成长随时看得见。
沟通语言
把维度结论转换为教师、机构与家长都能读懂的表述。
示例内容，仅用于说明建议板块的组织方式。
GROWTH / 成长路径
各类不同水平用户的阅读数据分析，提供个性化阅读建议，提供分级阅读书库，成长随时看得见。
测评数据 → 个性化阅读建议
能力区间 → 分级阅读书库匹配
多次测评对照 → 成长轨迹记录
SOLUTIONS / 解决方案
面向学生与家庭、阅读机构、教育集团与联盟三类用户，提供从测评到建议、从数据到业务的完整路径。
按能力水平分组呈现数据，让不同起点的学生都有可比较的参照。
基于能力与行为两个维度给出下一步的阅读安排建议。
用分级标准把测评结论落到具体的书与阅读任务上。
多次测评结果可对照查看，成长变化逐次记录。
测评能力可作为机构服务的组成部分，在真实使用场景中呈现专业形象。
从测评维度数据中识别家长与学生尚未被满足的阅读需求。
把测评与分级书库、课程服务衔接，形成可持续的阅读服务链条。
根据使用者年级与场景匹配测评方案与报告口径。
同一套分级标准，便于集团内跨校区对照与教研。
结果贴合教育部最新发布的阅读素养框架，便于教研使用。
PROCESS / 服务流程
以下为合作推进的一般流程示意，具体环节与周期以双方沟通确认为准。
01
明确使用人群、年级范围与测评目标。
02
匹配测评方案、报告口径与题库范围。
03
在阅读场景中落地测评，组织学生作答。
04
生成能力、行为等维度的测评结论。
05
结合分级书库与阅读建议持续跟进。
FIELDS / 服务领域
服务过的用户遍布图书电商、公立学校、民办教育集团、国际学校、大型阅读连锁机构、阅读公益组织等各个领域。
说明：以上为公开信息中的服务领域类别，具体合作机构名单尚未公开。
ABOUT US / 关于我们
“Test what a child can read,
and how the child is reading.”
同样敬重那些深耕阅读、执着奋进的同行者。我们自研并推广中文阅读测试产品，是国内该领域的先行者之一。
BRAND / 品牌介绍
我们热爱阅读，关爱孩子成长；同样敬重那些深耕阅读、执着奋进的同行者。
我们自研并推广中文阅读测试产品，是国内该领域的先行者之一。在中文分级阅读领域深耕多年，底蕴积累深厚。依托 5 亿语料库，我们为中文阅读搭建了科学的年级分级标准与体系。
在这里，自适应阅读测试与短文本题目测试技术被深度应用，让每一次测评更精准、更轻量。在行业内较早实现“能力 + 行为”双模评估，从“能读什么”和“怎么在读”两个维度，还原孩子真实的阅读能力。
双模评估
“能力 + 行为”：既回答能读什么，也回答怎么在读。
FACTS / 关键事实
国内先行者之一
自研并推广中文阅读测试产品，是中文分级阅读测评领域的先行者之一。
5 亿语料库
依托 5 亿语料库，为中文阅读搭建科学的年级分级标准与体系。
科学的年级分级标准
让选书、教学与测评共用同一套可解释的分级语言。
精准且轻量
自适应阅读测试与短文本题目测试技术被深度应用，让每一次测评更精准、更轻量。
“能力 + 行为”双模评估
行业内较早实现，从两个维度还原孩子真实的阅读能力。
跨领域研发
研发的产品跨越语言计量学、教育学、儿童发展心理学、统计和测量、AI 智能多个领域。
MISSION / 使命与愿景
从“能读什么”和“怎么在读”两个维度出发，把抽象的阅读能力，转换成孩子、家长、教师和机构都能读懂的结论。
理解学生
精准探察学生真实阅读能力水平和成因，明确优势和薄弱环节。
支撑成长路径
为个性化提升和科学成长路径提供数据基石。
尊重同行者
敬重那些深耕阅读、执着奋进的同行者，共同推动阅读教育。
服务阅读场景
服务过的用户遍布图书电商、公立学校、民办教育集团、国际学校、大型阅读连锁机构、阅读公益组织等领域。
DISCLOSURE / 信息公开说明
为避免提供未经确认的内容，以下信息在本站不呈现具体条目，待官方发布后更新。
团队与师资
公开渠道未见团队成员与师资信息，此处不列具体名单。
联系方式
电话、邮箱与办公地址暂未公开，请通过留言表单沟通。
合作机构名单
仅公开服务领域类别，不列具体机构名称。
社交媒体入口
公开渠道未见官方社交账号，本站不设置外链入口。
一个账号，贯通阅读测评、分级书库与阅读成长报告。学校、阅读机构与教育集团可在此登记身份，获取对应的测评与教学支持。
测评记录、分级结论与成长报告统一归档，登录后随时查看与导出。
支持批量建班、统一测评与教学数据看板，注册时选择对应身份即可。
依据能力与行为双维结果，给出可执行的选书与阅读提升建议。
CONTACT / 联系我们
教育集团、阅读联盟、阅读连锁、线上思辨课程机构可申请阅读测试定制化服务；家长与教师也可就个性化阅读建议与我们沟通。请尽量说明使用人群、年级范围与期望达成的目标，便于我们准备对应的测评与定制方案。
已记录你的留言信息
感谢沟通。由于官方电话与邮箱暂未公开发布，本页不提供自动回复渠道。
DIRECT / 直接联系方式
电话与办公地址未公开。
官方电话
暂未公开
电子邮箱
service@newstarreading.com
办公地址
暂未公开
ENTITY / 主体与资质
版权所有
©2013-2026 北京中企扬帆科技有限公司
京ICP备
京ICP备2025156541号-12
公安备案
京公网安备 11010802047804号
经营许可
京B2-20261304